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湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级语文上册 第5课孔

时间:2019-08-13 07:06 来源:未知 作者:admin

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  湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级语文上册 第5课《孔乙己》第3课时教案 语文版_初二语文_语文_初中教育_教育专区

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  湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级语文上册 第5课《孔乙己》第3课时教案 语文版_初二语文_语文_初中教育_教育专区。湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级语文上册 第5课《孔乙己》第3课时教案 语文版

  第 5 课《孔乙己》第 3 课时教案 课 题 学问与技术 教 学 目 标 过程与方式 感情立场 与价值观 认识小说的主题 深切把握人物性格特点,体味孔乙己抽象的思惟意义。 第 3 课时 与《范进及第》一文比力阐发,认识封 建科举轨制的罪恶。 理解作者对陈旧迂腐罪恶的封建科举轨制和病态社会的揭露与批判 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 ——陆游 过 活 程 动 学糊口动 教 学 重、难 点 名人名言 教 教 学 师 一、回首引入 1、形成孔乙己悲剧的缘由? 2、丁举人是通过科举爬到上层的读书人,他是如何看待孔乙己的? 明白:丁举人对同是读书人的孔乙己毫无同情和怜悯,在孔乙己写了“服辩”之后 仍将他“打了三更 ” , “再打折了腿” ,不只揭露了丁举人的凶残冷漠,也锋利地揭 露了封建科举轨制的素质和罪恶:培育残酷的统治者。 二、以笑写悲 1、孔乙己是一个悲剧人物,然而全文没有一个“悲”字呈现,贯穿全文的一个字 是什么?作者如许放置线索意图安在? 小说以“我”为见证人,以“笑”为线索,孔乙己在笑声中出场,在笑声中勾当, 在笑声中走 向灭亡。如许让悲剧在喜剧的氛围中进行,以“喜”衬“悲” ,加强了 小说的悲剧结果。以乐景写哀情,使哀情更哀。 2、 文中有几处写到世人的哄笑?他们为什么而笑?作者用世人 的笑来贯穿孔乙己的故 事,有什么意图? 会商明白:文中四周写世人的哄笑。孔乙己如许一个倒霉的人却成为世人冷笑的对 象,他被打折腿后世人不只不怜悯反而取笑他,反映了其时人们也深受封建思惟的 迫害,麻痹不仁、无私冷酷。揭示了其时社会的暗中和陈旧迂腐。它表白,孔乙己的悲 剧不是小我的悲剧,而是社会的悲剧。如许就加深了小说反封建的意义。意在“引 起疗救的留意” 。 3、孔乙己到咸亨酒店仅是为了寻口酒喝来麻醉失落的魂灵吗?谈谈你的见地。 可能还有所求:①在“短衣帮”中显示他读书人的身份,②“不拖欠酒钱”是为了 寻求人们对他操行的承认;③“教小伴计认字”求得对他学识的承认; 4、作 者没有采用小说常用的第三人称的写法,而是以“小伴计”的口气来论述。 如许放置脚色的感化是什么? 1、科举制 度培养 2 种人:残 酷的压迫 者;凄惨 的牺牲品 2、他们为 什么笑? 反映了当 时人们怎 样 的 心 理?揭示 了如何的 社 会 现 实? 3、孔乙己 到咸亨酒 店仅仅是 为了寻口 酒喝,以 此来麻醉 以 “我” 的角度既便利论述, 又显得线 岁的小伴计都鄙夷孔乙己, 更能申明这个社会对倒霉者的冷酷,有益于表达一种悲喜交融的氛围。 5、这个特殊的人物与四周的哪些人之间发生 了哪几件工作呢? (1)与酒客——护短(第 4、6 段) (2)与“我”——教字(第 7 段) (3)与“孩子们”——分豆(第 8 段) (4)与“丁举人”——被打(第 9 段) 失落的灵 魂吗?请大 胆谈出自 己 的 看 法。 4、孔乙己 与四周的 哪些人之 间发生了 哪几件事 情呢? 三、归纳主题 这篇小说成功地塑造了备受科举轨制迫害、陈腐懒惰又奸诈善良的旧学问分 子抽象,反映了封建科举轨制对读书人的迫害,控告了封建轨制的罪恶,揭示了 国民冷酷麻痹、思惟昏沉的精力形态。 四、扩展引申 请学生阅读《范进及第》一文的节选,与课文进行 对照、比力,阐发两文人物性 格和主题思惟上的差别。 范进不看便罢,看了一遍,又 念一遍,本人把两手拍了一下,笑了一声,道: “噫!好了!我中了!”说着,往后一交颠仆,牙关咬紧,昏迷不醒。老太太慌了,慌 将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍动手大笑道: “噫!好!我中 了!”笑着,不 由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻人都吓了一跳。 走出大门不多路,一脚踹 在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。世人拉他不住, 拍着笑着, 不断走到集上去了。 世人大眼瞪小眼。 一齐道: “本来新贵人欢喜疯了。 ” 老太太哭道:“怎生如许薄命的事! 中了一个甚么举人,就得 了这个拙病!这一疯 了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了如许的病!却足若何是 好?”众邻人劝道:“老太太不要心慌,我们而今派两小我跟定了范老爷。这里世人 家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爷们,再为商酌。” 教师点拨:两篇文章都揭露了 封建科举轨制的罪恶,孔乙己和范进都是科举轨制 的受害者和牺牲品,他们虽结局分歧,但倒是“殊路同归”。 《范进及第》是以科举使人狂迷来嘲讽其罪恶的,而《孔乙己》是以封建科举吃 人来揭露其罪恶的。范进的抽象是丑,孔乙己的性格是悲,四周人对仆人公分歧 的立场,揭 示了世态的炎凉、人心的势利。 五、言语特色 指导学生揣测以下加点词的意味: 1、便排出九文大钱。“排”的动作既表示他拮据而又虚荣穷酸的底细。 2、他从破口袋里摸出四文大钱。“摸”字表了然他穷困失意到顶点。 3、坐着用这手慢慢地走去了。申明受伤之惨,凸起丁举人的残忍。 4、大约孔乙己简直死了。 “大约”表 “我”的猜测,但孔乙己其时在那样冷漠无 情的社会里已无力维生,必定是活不下去的,所以用“简直”暗示“我”猜测的 结论。 5、 比力阐发 《范进中 举》与《孔 乙己》两文 人物性格和 主题思惟上 的差别? 6、 留意文中 几个动词: 排、 摸、 走、 绽。 情况:咸亨酒店 缩影 ? ? 封建社会 板 书 计 划 热衷功名——陈腐好笑 穷困失意——好喝懒做 孔乙己 人物抽象: 死要体面——掩耳盗铃 际遇凄惨——朴实善良 揭示封建科举轨制的罪恶 主题: 批判 麻痹冷酷 的国民性 教 后 记 - 高氯酸 对阿胶 进行湿 法消化 后, 用 导数火 焰原子 接收光 谱手艺 测定阿 胶中的 铜、 “中 药三大 宝, 人 参、鹿 茸和阿 胶。 ”阿胶 的药用 已有 两千多 年的悠 久汗青, 历代 宫① 马 作峰. 论委靡 源于肝 脏[J]. 广西中 医药,20 08,31( 1):31. ① 史 丽萍,马 东明, 解丽芳 等.力

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